Blog RSS feed

dyslectische kinderen lezen niet graag. Of wel...?

Tue, 31 Jan 2012 09:43:06 GMT

De mythe dat dyslectische kinderen geen boek in handen nemen en zelfs lezen haten klopt niet altijd. Vaak zien we dat dyslectische kinderen wel geïnteresseerd zijn in het verhaal, maar boeken die geschreven zijn voor hun leeftijd te moeilijk vinden qua leesniveau. Hun weerstand tegen het lezen groeit meestal stilaan omdat ze vanaf de start van hun leescarrière meer moeite moeten doen dan hun leeftijdsgenoten. De fase van de technische ontsleuteling duurt veel langer waardoor het echte leesplezier moeilijker tot stand komt. Boeken die wel op het leesniveau van het kind geschreven zijn, zijn vaak te kinderachtig voor hun leeftijd. Nog maar eens een bevestiging dat lezen niet leuk is. Of toch wel...?

Verschillende jeugdboekenschrijvers hebben zich het lot van dyslectische kinderen aangetrokken en hebben boeken op maat geschreven. Zo heeft de uitgeverij Zwijsen met de serie Zoeklicht Dyslexie een speciaal gamma op de markt gebracht. Deze serie onderscheidt zich van een doorsnee jeugboekenreeks op het vlak van:

aangepast lettertype en aangepaste grootte
flap met plaatjes van de hoofdpersonages
flap met moeilijk leesbare woorden, ondersteund met tekeningen
luister CD met het eerste hoofdstuk
korte, toegankelijke hoofdstukken
overzichtelijke indeling
kleurenillustraties

Voor kinderen met een zeer lage leesmotivatie en/of een zeer laag leesniveau is de serie Zoelicht Dyslexie uitgebreid met 32 meelees- en luisterboeken. Er zijn 4 series van 8 meelees- en luisterboeken. Vooral interessant is dat er naast het voorleesverhaal ook een digitaal meeleesverhaal is bijgeleverd. Dit meeleesverhaal is opgenomen met een professionele stem die alle woorden heel duidelijk uitspreekt. De snelheid van het meeleesverhaal is zo gekozen dat kinderen het verhaal gemakkelijk kunnen meelezen.

Tips om boekjes te bestellen:

Op de achterzijde van het boekje vind je een navigator voor het avi-niveau wat het best aansluit bij de leesniveau van het kind.
Er zijn verschillende categorieën ( fantasie, school, voetbal,...) die je kunnen helpen om een boek te kiezen wat aansluit bij de interesse van het kind.

Een andere interessante reeks voor kinderen die moeilijk lezen is de Kokkel reeks. Deze reeks is uitgegeven door uitgeverij De Inktvis. De boeken hebben een laag technisch leesniveau in relatie tot de beoogde leeftijdsgroep. Hierdoor zijn de boeken niet te kinderachtig. De boeken maken deel uit van een reeks maar zijn ook gewoon los van elkaar te lezen.

Ten slotte willen we u nog meegeven dat u op de website www.leesplein.nl onder het kopje " laten lezen" een overzicht kunt vinden van leesboeken per moeilijkheidsgraad en per thema. Dit kan een handige ondersteuning zijn in de zoektocht naar geschikte boeken.

Alarmsignalen bij kleuters

Tue, 06 Dec 2011 09:55:25 GMT

De kleuterperiode is de periode waarin kinderen grote veranderingen in de communicatie doormaken. Daarnaast wordt hier de basis gelegd voor de ontwikkeling van de schoolse vaardigheden.

Vroegtijdige herkenning van probleemsignalen kan leiden tot efficiënte hulpverlening. Zo kunnen de mogelijke problemen vanaf het begin in kaart gebracht worden en kan, indien nodig, therapie op maat opgestart worden.

In deze blog hebben we een lijst samengesteld met alarmsignalen bij kleuters. Deze lijst kan een goede indicatie zijn voor leerkrachten en ouders bij twijfel over de ontwikkeling van het kind. Wanneer leerkrachten en/of ouders dergelijke alarmsignalen opmerken, is het nuttig om contact op te nemen met Cognitio of met een andere praktijk voor logopedie in uw omgeving. Door middel van een diagnostisch onderzoek kan bepaald worden of begeleiding noodzakelijk is.

Alarmsignalen spraak- en taalontwikkeling

het kind neemt weinig spreekinitiatieven, het is stil in de klas
het kind zoekt vaak naar de juiste woorden en zinnen
het is moeilijk voor het kind om zich duidelijk te maken. De toehoorder dient veel vragen te stellen om het verhaal te kunnen begrijpen
het begrijpen van wat er gevraagd wordt en het uitvoeren van gegeven opdrachten gaat moeizaam
het kind kan niet alle klanken juist uitspreken. Het vervangt klanken door andere klanken, voegt klanken toe of laat klanken weg
het is moeilijk voor anderen om het kind adequaat te verstaan
de stem klinkt vaak hees
het kind herhaalt frequent woorden of woorddelen. Het spreken klinkt niet vloeiend
het kind vertoont frustraties omdat anderen hem/haar niet goed verstaan

Bij twijfel rond de taalontwikkeling kan gebruik gemaakt worden van het taalscreeningsinstrument " SNEL". Hiervoor verwijzen we naar onze blog van 14/11/2011 " Taalscreeningsinstrument voor kinderen van 1 tot 6 jaar"

ga naar onze blog

Alarmsignalen ontwikkeling schoolse vaardigheden ( lezen/spelling/rekenen)

het kind heeft geen goede luisterhouding. Het heeft moeite met het onthouden van instructies, met het volgen van een voorgelezen verhaal en met het kritisch beantwoorden van vragen rond het verhaal
het onthouden van namen, het benoemen van kleuren en vormen gaat moeizaam
het onthouden van versjes en het meezingen van liedjes is onvoldoende
rijmoefeningen zijn moeilijk
het kind heeft moeite met het verdelen van een woord in letters/lettergrepen ( hakken) en/of met het herkennen van woorden wanneer de letters afzonderlijk aangeboden worden ( plakken)
tellen tot 20 lukt onvoldoende
het kind heeft moeite met het vergelijken van hoeveelheden
rekentaal ( meer, minder, eerst, laatst, evenveel) is onvoldoende beheerst

taalscreeningsinstrument voor kinderen van 1 tot 6 jaar

Tue, 08 Nov 2011 19:53:03 GMT

Het leren van taal is een omvangrijke en complexe taak. Sommige kinderen zijn echter niet in staat om zich de taal voldoende eigen te maken en missen daardoor de mogelijkheid om ervaringen uit te wisselen en van anderen te leren. Daarnaast kan het niet goed verwerven van taal leiden tot problemen in de emotionele en cognitieve ontwikkeling van het kind. Het opsporen van taalproblemen in een vroeg stadium is dan ook zeer belangrijk.

Om deze reden is het taalscreeningsinstrument SNEL ontwikkeld door Margreet Luinge. SNEL (Spraak- en TaalNormen EersteLijns gezondheidszorg) is een screeningsinstrument voor de opsporing van taalproblemen bij kinderen tussen 1 en 6 jaar. Het is bedoeld voor de eerstelijnsgezondheidszorg zoals consultatiebureaus, huisartsenpraktijken, wijkverpleegkundigen en de gemeentelijke gezondheidsdiensten.

Het instrument bestaat uit een vragenlijst van 14 gesloten vragen aan ouders/verzorgers van het kind. De vragen gaan over mijlpalen in de taalontwikkeling. Een positief antwoord op de vragen wordt gescoord met "1", een negatief antwoord met "0". De som van het aantal keren "ja" is de uiteindelijke score. Met behulp van de normtabel kan worden bepaald of er sprake is van een goede, een twijfelachtige of een vertraagde taalontwikkeling. Op basis van deze beoordeling kunnen kinderen indien nodig doorverwezen worden voor verdere diagnostiek en behandeling.

Op de website van Kind en Taal kan het screeningsinstrument online worden ingevuld. Automatisch wordt een advies geformuleerd ( geen probleem- advies tot doorverwijzing).

http://kindentaal.logopedie.nl/site/sneltest

Via onderstaande link is het volledige proefschrift te downloaden. In de Nederlandse samenvatting van dit proefstuk vindt U op pagina 114 en 115 het testformulier en de bijbehorende normtabel.

http://irs.ub.rug.nl/ppn/288245946

Vergoedingsregeling ernstige dyslexie

Fri, 27 Aug 2010 14:57:18 GMT

Ernstige dyslexie? Payback time!

Vergoedingsregeling voor ernstige dyslexie

Kampt uw kind met een ernstige vorm van dyslexie? Dan kunt u aanspraak maken op de vergoedingsregeling. Die is sinds januari 2009 opgenomen in het basispakket van de zorgverzekering. Ze regelt de vergoeding van het onderzoek en de behandeling.

De voorwaarden voor vergoeding?

Het gaat om een ernstige vorm van dyslexie die niet gepaard gaat met een andere stoornis, zoals dyscalculie, ADHD, autisme, of een taalstoornis.

Uw kind is ouder dan zes en jonger dan tien.
Weetje: elk jaar schuift de leeftijdgrens op met een jaar. Zo komen in 2013 alle basisschoolkinderen van zeven jaar en ouder in aanmerking voor de vergoedingsregeling.
Basisschool als poortwachter

De term 'leesmoeilijkheden' is geen synoniem voor dyslexie. Onderzoek en gespecialiseerde hulp worden dus niet voor iedere 'moeilijke lezer' vergoed. Daarom dient de basisschool als poortwachter. Die stelt een leerlingdossier samen en zorgt voor interne begeleiding. Is er na zes maanden geen verbetering? Dan bestaat de kans op ernstige dyslexie en raadt de school u gespecialiseerde hulp aan.

Kwaliteit is onbetaalbaar

Waar u dan terecht kunt? Bij Dyslexie Centrum Brabant: een samenwerking tussen Cognitio en de Nederlandse collega's van Trivers. De gedeelde kennis en ervaring garanderen een kwaliteitsvolle zorgverlening aan kinderen met ernstige dyslexie. Die nog vergoed wordt ook!